Percepción y procesamiento de contrastes vocálicos en bilingües español/inglés
, 2012
En la presente tesina se examinan los efectos que tienen la edad de adquisición de una segunda lengua y la frecuencia con la cual se utiliza sobre las capacidades productivas y perceptivas en la L2. Para ello, tres grupos experimentales (bilingües tardíos, bilingües tempranos y monolingües) participaron en experimentos de producción, percepción (identificación y discriminación) y acceso léxico. A diferencia de las investigaciones previas acerca de la producción y procesamiento en una L2, el grupo de bilingües tempranos del presente estudio son dominantes en su segunda lengua, el inglés. Concretamente, se demuestra que el grupo de bilingües tempranos difiere significativamente del grupo monolingüe en algunos aspectos de su producción y percepción de los contrastes vocálicos /i/ – /ϵ/, /a/ – /æ/ y /i/ – /I/ del inglés. Asimismo, se afirma que este grupo de bilingües difiere del grupo monolingüe en su procesamiento léxico. Los resultados sugieren que, incluso para los bilingües que son dominantes en su L2, estar expuesto a una edad temprana no garantiza la obtención de capacidades de producción, percepción ni acceso léxico a nivel de nativo.
